posts de janvier 2008


LES VISAGES!

J’avais pensé abandonner la demande finale de ma petite séquence sur le visage, puis j’ai persévéré et franchement ça a été super! Les élèves ont adoré! Et moi avec…

voili… bon ok, parfois la pauvre Keira en prend pr son grade mais c’est quand même super mignon!

cecile01.jpgciham01.jpgadil01.jpgfatima01.jpghasana01.jpgnadia01.jpgmylene01.jpgnora01.jpgsarah01.jpg

Marie a donné ce travail à faire à Kim, son élève prodige de 2DECG et voici son travail :

kim01.jpg

emily

le corps et la mode (cahier de tendances) 1DECG et bac pro

En ce moment je prépare un suite de 3 séquences sur le corps.

La première concernera le corps « réel »; avec les règles de proportions, puis l’interprétation que l’on peut faire du corps pour exprimer quelque chose (ex venus de Willendorf pr représenter ttes les femmes, ttes les mères…)

La seconde séquence, celle que je publie ici, concerne le corps interprété dans la mode, autour du cahier de tendances. En fait, à Jolimont, les élèves de 1decg bossent sur un cahier de tendances. Je suis intervenue aujourd’hui sur la représentation du corps, spécifique à la mode, avec les déformations… mais j’ai aussi abordé les différents types de représentations : la figurine technique, le dessin à plat, l’illustration de mode etc.

La dernière séquence sera une pure séquence de stylisme. Elle n’existe pas encore…

Allez c’est parti, dc là c’est la séquence 2 sur 3!

styl01.jpgstyl02.jpgstyl03.jpgstyl04.jpg

Emily!

une tite séquence couleur

couleuraur01copie.jpgcouleuraur02copie.jpgcouleuraur03copie.jpgcouleuraur05copie.jpgcouleuraur08copie.jpg

merkiii les boboli’s girls, les votre m’ont bien aidée!!!

les étapes de découverte reprennent des petits exercices clé (couleurs primaires, secondaire; contraste chaud/froid; dégradé, aplat…, tout ce que vous connaissez déja)

en ce ki concerne l’application finale(8), il s’agit de mettre en couleur l’affiche du concours des nouvelles converses. Petit prétexte pour leur permettre de justifier pourquoi ils utilisent tel ou tel contraste, couleur, quantité etc…

à y est!!!

le coucou à ttes les boboli’s girls, ça y est je prends le train en marche, et pas sans peine. La technologie et moi c’est pas le gd amour mais me voilà enfin, à force d’essais et d’aides!!!!

merkiiii émily

gris gris gris mistigriiii

valeurdegris1copie1.jpgvaleurdegris2copie.jpgvaleurdegris3copie.jpgvaleurdegris4copie.jpgvaleurdegris5copie.jpg

Une tite séquence sur les valeurs de gris. Evidemment je ne mets pas l’évaluation finale, car ne l’ayant pas encore donnée aux élèves, s’ils en existent des trop interessés par l’art appliqué, je ne voudrais pas k’ils découvrent la fin de l’histoire avt les autres…!!!

fond forme 2bep (emy)

Fond forme le retour. J’ai un peu modifié la séquence des bacs pros… j’ai simplifié…

fbep01.jpgfbep02.jpgfbep03.jpgfbep04.jpg



Le fameux dossier CCF

Certain diront qu’ils ne le font pas… inutile…. moi, j’aime bien proposer ce genre de travail aux élèves. Ce dossier permets de faire des recherches sur internet et dans des livres… chose qu’ils font peu ou mal et puis ça les oblige à réfléchir et se positionner sur un sujet. Bon vous me direz qu’il le font dans d’autres matières oui, mais là, ils voient les arts appliqués différemment et s’ouvrent sur le monde;)Pour mon premier dossier ccf, j’avais proposé de bosser sur les micro-architectures et l’architecture d’urgence, l’an dernier, ils ont travaillé sur des sièges (analyse formelle et recherche autour d’un designer et son mouvement!), cette année nous travaillons sur « Le Vintage ». Voici donc , ce que j’ai proposé vendredi à une de mes classes de bac! ça marche plutôt bien…. ils étaient motivés en tout cas lors des premières recherches! donc je suis contente, reste à voir le résultat final!

vintageccf1.jpg

Réaliser une affiche pour un bus…pas facile hein?!!!!

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Je suis actuellement en train de réaliser une séquence sur l’affiche avec les deux classes de terminales BEP. Je suis trés motivée par le thème (écologie, développement durable et énérgie) mais tout de même un peu stréssée. C’est pas que..mais y’a des impératifs là dessous!!

Pour tout vous dire, avec ces classes je conçois une affiche qui sera placardée sur le bus qui aménera les terminales de lycée général en allemagne cette année. L’affiche est financée par des partenaires (ben ouai 1000°Euros!!!), elle sera mise sur la vitre arrière (plastique opaque micro perforé) donc faut pas déconner!!!!

Déroulement : le cours se fait sur planche A3, je projette également des vidéos sur le théme car peu d’entre eux se sentent concerné par le théme. Ensuite, on dégage les enjeux d’une affiche publicitaire (public, communication…), on parle des différents médias. En phase 2, on recherche des idées, des pistes pour construire un visuel simple. Des équipes de 3éléves sont formées pour s’éxecuter au brouillon. Une équipe travaillera peu être sur PC pour la mise en page…….

et la suite……au prochain épisode! c’est en cours!!

Mots-image terminale BEP Elec

10.jpg11.jpg13.jpg14.jpg12.jpg

……là encore quelques petits travaux……..

 

mode d’emploi post-usage CAP1 IS

recylagepapiercopie.jpgsanstitre2copie.jpgVoici quelques travaux réalisés avec les cap 1 installation sanitaire! la mission : réaliser le mode d’emploi des poubelles de papier du lycée! le tout, accompagné d’une affiche!!! Parfaitement intégrée aux projets de mon lycée, cette séquence remaniée est celle que j’ai pu présenter au concours. Pour être honnête, je suis assez contente des travaux…

4.jpg

5.jpg

7.jpg

6.jpg

image de marque

Voici une petite séquence sur les images de marque. Elle arrive aprés celle sur fond-forme et avant…je ne sais pas encore!!surprise! j’attends vos commentaires a toutes et tous!!

Avec le tout, je vidéo-projette des visuels de marque, on analyse ensemble l’évolution d’un logo (style renaud ou peugeot vu que j’ai des mecs en maintenance auto!!!! ). Pour la demande finale, je rappelle bien à l’oral qu’il faut conserver les proportions exactes, les couleurs, la typographie qui participent activement à l’image de la marque. Le tout sera réalisé sur un bristol A4Clin doeil

2.jpg
2.jpg3.jpg

 

 

 

 

 

le visage

Hier on m’a demandé de prendre en main une classe de DECG pour le lendemain (soit aujourd’hui)… donc panique à bord!! Commencer le stage de pratique accompagnée de façon si radicale… Mais aujourd’hui je ne regrette pas. Alors, hier soir,vite fait, après mon inspection j’ai fait un mini cours sur le visage ; traits, proportions et interprétation. Donc indulgence, je l’ai fait en 1heure… ms ça peut servir pitêtre….

Mon but était de travailler dans un premier temps les traits du visage, de façon réaliste. Puis on les travaille dans le volume, autrement dit en les inscrivant dans la tête! On voit ainsi la face, le profil et le 3/4.
Puis ce qui m’intéressait c’était l’interprétation, l’éxagération, l’accentuation de certains traits dans les représentations de visages (caricatures, MII, BD etc.)
Pour la phase d’application que je n’ai pas eue le temps de réaliser avec les élèves, je voudrais qu’ils redessinent le visage de Keira K. à la façon des cartoon, comme dans le film « Enchanted »… Je crois que quand j’ai eu cette idée il était tard et mes neurones avaient fondus, alors ce sera sûrement à remanier.

visage01.gifvisage02.gifvisage03.gifvisage04.gifvisage05.gif

keiraa.jpg

En gros ce genre… ms faut pas rêver, quoique ça semble mieux parti que prévu…

télécharger avec Force download

Beh oui les vidéos c’est sympa pour rendre les cours plus interactifs… alors methode…

déjà il faut trouver une vidéo, par exemple sur dailymotion.

ensuite il va falloir utiliser le site force download.

C’est parti…

1 Copiez le lien de la vidéo.
2 Dans force download collez-le dans la zone ci-dessous :force01.jpg

3 cliquez sur « GO »
Vous arrivez sur une page avec ça :
f02.gif

Il suffit alors de cliquer sur « convertir cette vidéo… ». On choisi alors le format…
f03.gif

On arrive sur une autre page, on clique sur « I accept… » et c’est parti…
f04.gif

donc il n’y a qu’à cliquer…
voili, bon il y a d’autres methodes ms celle ci me convient. Attention ça ne marche pas avec tous les sites!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ensuite la vidéo se convertie, ça nous mène sur une autre fenêtre « MEDIA CONVERT » et apparait alors ça :
f05.gif

Les outils!

Je me rends compte que certains petits outils peuvent être super pratiques. Je fais des petits cours particuliers sur msn, alors pourquoi ne pas en faire profter d’autres…

motif stylisé

Une tite séquence que j’ai commencée avec une classe, mais surtt que je vais faire mardi pour mon « inspection » ahahahahah! ça s’intitule « objets stylisés pour motif all-over…

L’objectif : L’élève doit être capable de:
- déterminer les différents degrés de réalisme d’une représentation
- simplifier et styliser un élément réel pour en faire un motif
- reproduire un élément avec la mise au carreau de façon à créer un motif all-over

La séquence s’articule en deux phases, la première sur la stylisation, la seconde sur le motif

PHASE 1
1
fleurs01.gif situation problème

représenter des fleurs en manipulant des figures géométriques telles que le losange, le carré etc. (manipulation sur le retroprojecteur)
ça me permet de lancer le thème de la stylisation (par la géométrisation)

2
COMPRENDRE CE QU’ON A FAIT…
1 ON OBSERVE LE SUJET
2 ON COMPARE SA FORME À DES FORMES GÉOMÉTRIQUES
3 ON ORGANISE CES FORMES
4 ON REDESSINE LE SUJET AVEC UNE ÉCRITURE PERSONNELLE
STYLISER = Représenter un objet en régularisant, simplifiant ses formes, en le réduisant à ses caractères les plus typiques ou en lui donnant une configuration schématique, conventionnelle, à des fins décoratives, esthétiques.

3
TESTER
-fiche méthode stylisation
-fiche exercice Ancholie
st03.jpg

st04.jpg

PHASE 2

1
OBSERVATION
-fiche d’observation sur un textile à motifs de fleurs.
Chacun fait son analyse puis on met en commun.
permet de faire le point sur leur compréhension/acquisition de la notion de stylisation
+ introduction de la notion de motif

st05.jpg

2
SYNTHÈSE
-fiche synthèse stylisation+motif appuyée par un diaporama présentant différents motifs.

st06.jpg

3
ANALYSE
-fiche TULIPES
analyse de différents traitements graphiques dans des motifs ayant pour thème le même sujet.

st07.jpgst08.jpg

4tshirt.jpg
SITUATION PROBLÈMEst09.jpg
motifs all-over, réguliers et irréguliers.
projection + fiche synthèse à compléter.
Projection du dessin d’un t-shirt au rétroprojecteur.
Tour à tour les élèves proposent des organisations de motif all-over alléatoire et réguliers.
En parallèle, on remplis une fiche récapitulative.
Projection d’exemples réels en parallèle
(vidéo projecteur)
+ S’interroger sur ce qui lie les motifs : le vide, des ornements autres du type lignes etc.

EVALUATION
Je donne des objets à styliser, les élèves en font un motif. Ils doivent réutiliser un des principes d’organisation observés…
st10.jpg

Des liens …. peut- être utiles

Un site avec de nombreuses images vectoriels que l’on peut exploiter….

Un site avec des textures pour faire un joli cours avec les terminal bac!!!

meilleurs voeux…

à tous… nouvelan03.jpg

emily

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