posts de novembre 2007


couleur

Autre séquence sur la couleur, pour les secondes BEP…

01couleur.jpg02couleur.jpg03couleur.jpg04couleur.jpg05couleur.jpg

Séquence fond-forme et Tangram !!

Voici une petite séquence que je donne actuellement à ma classe de deuxième année Bac Pro 3 ans. Le projet final consiste à créer une carte de voeux à partir d’une forme de Tangram créée par l’élève, pour appliquer le rapport fond forme par 2 moyens : dessin et découpage. Elle suit une séquence sur la ligne, qui se termine par le rapport entre ligne et forme (avec visionnage de La Linéa). Je travaille actuellement sur la séquence suivante : stylisation et pictogramme.

Aurélie

fondforme1copie.jpgfondforme2.jpgfondforme3.jpgfondforme5.jpgfondforme4.jpgfondforme6.jpgcartetangram.jpgcartetangram2.jpg

Nous contacter

Bonjour
si vous souhaitez nous contacter, pour échanger des infos, pour nous demander des précisions sur notre travail, ou pour toute autre question vous pouvez nous écrire à emily.nesen@free.fr
à bientôt!

Fond et forme

Bonjour les moustiquaires et tous les connectés qui sont là! voici une petite séquence non parfaite mais qui marche bien! Je l’ai donné aux seconde aprés une séquence sur « la composition des masses ». La séquence suivante sera « les images de marque ». Voilààààà Allez bonne lecture et n’hésitez pas à laissez vos commentaires!emoticone

DELPHINE

C’est du concentré! il n’y a que trois pages!!!! ça fait mal au coeur toutes ces photocopies vous trouvez pas?????

i2.bmp

Pour la demande finale, c’est choisi un travail sur la wii, au moins, on fait des passerelles avec le design d’objet!le sujet a été apprécié par les élèves

i3.bmp

Des p’tits livres….

* Couleur, le guide le plus complet; l’ouvrage fondamental du coloriste par Tom Fraser & Adam Banks. Collection Evergreen-

isbn: 3-8228-4168-4

 

couleur

 

Comment savoir si c’est de l’art ou pas? Manuel d’arts plastiques- collèges aux éditions Belin;

isbn: ah!! il n’y en a pas!!!!

art.jpg

 

et enfin… il ne faut pas hésiter à aller voir au CRDP.. il y a des merveilles et pour pas très cher souvent! Bon, le livre que je vais vous présenter , j’ai réussit à le faire acheter par le cdi…. d’ailleurs hihi… j’en ai demandé plein!!!

bref! un petit livre pour bosser sur les personnages dans le cadre d’un cours sur la bd par exemple!!!!! Dans la même collection vous avez également en n° 1 le rough et en n°2 le carnet de voyage et en n°4 le scénario.

3- le personnage par Christian Heinrich, Atelier BD des cahiers de l’image narrative; l’iconographe édition- scéren-crdp alsace.

isbn: 2-35056-002-3

perso.jpg

 

Je suis actuellement en train de terminer un cours sur la bd avec mes T bep…. je vous proposerai la séquence prochainement et les résultats!!! Au fait, j’ai mis sur mon blog quelques travaux d’élèves!!!

bouquins

camillou1.jpgOn peut aussi se refiler des références de bouquins!

comme l’éternel Qu’est-ce que l’art? par Maria Carla Prette, Alfonso De Giorgis éditions Gründ
book01.jpg

Ou encore Graphismes de Nicolas Piroux éditions Dessain et Tolra

book02.jpg

^^

ligne BEP

J’ai repris le même début qu’avec les bacs pro mais le reste est différents…

l01.jpgl02.jpgl04.jpgl03.jpgl05.jpgl06.jpgl08.jpg

Je n’en suis qu’aux tableaux à reproduire avec des lignes… le reste est prévu pr ce vendredi!

Tag- suite à l’expression de la lettre

Toujours un cours sur la lettre qui suit le précédent. J’ai du travailler chaque étape avec eux au tableau, pas à pas…ils ont aimé l’idée de faire des tags mais ça leur fait peur car ça leur parait très difficile mais tout le monde y est parvenu.

tag1.jpgtag-2tag3.jpgtag4.jpgtag5.jpg

 


Expressivite de la lettre-1 CAP


Allez je me lance…. je ne sais pas trop comment cela fonctionne mais bon…je vais essayer de vous mettre un cours fait avec les 1ère années de CAP. C’est un cours que je fais en début d’année après une brève introduction sur la composition. Mon objectif, avec eux est bien loin du référentiel, mes CAP ont souvent un niveau faible…cet exercice est pour moi simple mais ils ont déjà eu du mal à comprendre,Indeci pas facile…. mais pas de panique, les niveaux sont différents tous les ans… il faut juste de la patience et se remettre en question enfin remettre nos cours en question!

espression-lettre-1expression-lettre-2expression-lettre-3

bilan du dimanche

j’ai mis plein de catégories pr commencer à organiser, et du coup j’ai supprimé les anciennes catégories… ça prend fome peu à peu…

gris optiques(emily)

lyly08.jpgJuste après les valeurs de gris…

 

1ère phase : situation problème Comment représenter le gris sans colorier, sans griser…

grisoptiques011.jpg 2ème phase : fiches de cours et exercices
grisoptiques02.jpg

ici j’aborde aussi la texture, c’est peut-être hors sujet….grisoptiques03.jpg


3ème phase : évaluation
Un exercice simple, de retranscription des zones sombres d’une image extraite de Renaissance, en gris optiques.

grisoptiques04.jpg

 

 

couleur(emily)

lyly01.jpgPremière séquence de l’année pour ma part. Je pensais que ça pouvait être bien de commencer par là, parce que la couleur c’est ce qui nous saute tt de suite aux yeux quand on regarde le monde autour de nous.

 

1ère phase : phase de questions pour faire le point sur les notions essentielles de la couleur… puis un p’tit cercle chromatique.

couleur05.jpg

2ème phase : Tentative d’explication des contrastes successifs etc. pas hyper convainquants avec pr seul matos les crayons de couleurs!!

couleur01.jpgcouleur02.jpg


3ème phase : la qualité de la couleur, avec notions de cours et petits exos…

couleur03.jpg

Sophie tu vas reconnaître un de tes documents!Embarasse

couleur04.jpg

J’ai fait cette séquence avec toutes mes classes, tous niveaux confondus parce qu’apparemment ils n’ont rien fait l’an dernier, ou du moins pas d’art appliqué!!

la ligne(emily)

lyly06.jpgOn commence par des fiches d’exercices basiques puis j’introduis le thème du tatouage Maori, inspiration que je tiens de Sophie, et que j’avais déjà eu l’occasion d’expérimenter avec des classes de 3ème au collège Jean Guiton… (vous pouvez voir ici les résultats des collégiens…)

 

1ère phase : projection de différents tableaux pour faire ressortir le vocabulaire plastique de la ligne.

ligne01.jpg

2ème phase : projection de différents tableaux pour faire ressortir le vocabulaire plastique de la ligne.

ligne02.jpg
3ème phase : on regarde un épisode de la linéa d’Osvaldo Cavandoli, et le clip « ma mélodie » de M, pour observer comment la ligne peut exprimer quelque chose… On fait alors la même chose…

ligne03.jpg

4ème phase : évaluation autour du thème du tatouage Maori (Moko, Ta Moko ou Toi Moko). C’est un thème qu’apparemment beaucoup de profs d’arts a apprécient!!
On regarde des images on explique… puis on travaille! enfin pas moi, les élèves…

moko01.jpgmoko02.jpgmoko03.jpg

Voili… alors j’ai fait ça avec des 2BPC3 dc des 1ère bac en 3 ans… ça a marché, mais beaucoup d’élèves, en particulier les filles, ont souhaité ajouter des motifs issus de leur culture, motifs de henné etc… le mélange était sympa!

 

 

 

fond forme(emily)

lyly05.jpgCette séquence suit celle de la ligne… on revient alors sur la différence entre ligne et forme, par le biais d’une ou deux images projetées… puis on attaque les énigmes!

 

1ère phase : situation problème représenter une poire :
1 en valeurs de gris
2 avec une seule ligne
3 sans utiliser le contour
certains élèves trouvent assez vite comment procéder pr la dernière représentation mais pas tous…

 

forme04.jpg

2ème phase : the big énigme
L’idée est de Marion et Sébastien, deux stagiaires de notre promotion. Il s’agit de donner des morceaux de papier qui, assemblés judicieusement vont permettre de dessiner un 4 blanc inscrit dans un cercle noir. Ce 4 vient du logo des 4 fantastiques. Les élèves sont par groupes de 2. On utilise le retropro pr montrer le résultat et dessiner le 4 sur le tableau. Cela nous permet de faire émerger les notions de fond et forme. On voit ensuite d’autres exemples d’images ambigües tel que le logo bien connu de Carrefour.

forme02.jpg

3ème phase : On passe à une petite fiche d’exos qui reprend les points clés de la problématique fond-forme. Cette fiche se termine sur une expérimentation de Tangram

forme03.jpg 4ème phase : synthèse
On la lit ensemble et on remplit les minis exos…
(Je remercie Aurélie Mini Mimi pour sa fiche de sunthèse dont je me suis largement inspirée.)

forme04.jpg

5ème phase : Evaluation
Je vais les faire travailler sur des stickers. En effet, c’est très actuel et je pense que ça peut-être intéressant de voir la transcription d’un visuel (photo, dessin, tableau) ou d’un objet, en stickers, en utilisant la notion de silhouette et celle de surface. Un exemple qui a retenu mon attention, le visage de la jeune fille au cimetière de Delacroix transcris pour un sticker, magnifique. Le sticker est destiné à un ordinateur portable.

 

ficheff01.jpgficheff02.jpgficheff04.jpgficheff03.jpg

 

Je n’ai pas encore fait l’eval dc je reviendrai là dessus d’ici peu…

valeurs de gris(emily)

lyly07.jpgSeconde séquence de l’année, après la couleur…

 

1ère phase : projection de différents visuels pour évoquer le passage de la couleur aux valeurs, en prenant le principe de la photocopie noir et blanc… puis définition des valeurs de gris.

valeur01.jpg

2ème phase : exercices…

valeur02.jpg 3ème phase : j’aborde les contrastes pour évoquer le fait que les valeurs c’est aussi le strict noir et blanc, comme dans le magnifique Renaissance, ou les BDS de Marc Antoine Mathieu…Donc une fiche de cours appuyée par des visuels projetés, puis une fiche d’exercices…

valeur03.jpgvaleur04.jpg

J’ai fait cette séquence avec les 2ndes BEP, mais aussi les 1BPC3 parce qu’apparemment ils n’y connaissaient rien!!

 

Vaio, les résultats

Voici 4 propositions de stickers de mes élèves…bon oui, j’ai un peu triché sur la mise en page!

 

vaiocecile01.jpg

vaiociham.jpg

vaioinconnu.jpg

vaiomarwa.jpg

mise en page

Je suis obligée de modifier la mise en page du blog car avec l’ancienne on n’avait pas les liens vers toutes les rubriques sur toutes les pages. ça demande encore du perfectionnement.
avec Delphine on a fait un essai ce matin, et donc vous pouvez rédiger des articles, avec des images tt ça. J’ai créé plusieurs catégories « Marie », « Delphine » etc. Dc vous pouvez classer les articles dedans.
Sophie je configure ta partie aussi… bye

shreck2.jpgessai 2

yes!ma prem’s sequence! les images de marques

voici un petit cours de deux ou trois séances au plus sur les images de marque. Je le destine aux 2nde BEP mais ma fois pour les terminale ça irait aussi certainement!

ceci est un essai SHRECK

 

lyly03.jpgJ’ai mis plusieurs séquences ds la catégorie « séquences pédagogiques« … le résultat est un peu flou, mais c’est potable…

.:!:. Photo by Robin .:!:. |
la Mite |
SCULPTURE ORNEMENTALE |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | CHANTS ET DANSES DE KABYLIE
| Citations, proverbes et pen...
| ARTS PLASTIQUES MARSEILLE S...